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备课、讲课及复习与系统性的关系

作者：贺健

作者机构：北京女六中

出版物：《化学通报》 (Chemistry)

年卷期：1955年第7期

页面：425-427页

学科分类：04[教育学]

主　　题：生知

摘要：在讲课时,以往多是按着课本的顺序讲授,以为是循序渐进的教学,但未能更好的去体会循序渐进的意义,到底循什麽序?如何渐进呢?也就是说,给学生那些知识?如何给法呢?在未了解这些问题之先,教学时不善启发学生,使其很自然的在旧有知识基础上加入新的,他们只有把这段教材孤立的死记下来,不但教师费了事,学生也增加了负担。平日若缺乏对新旧教材“互相照应的重视,这种思维活动不能经常,思想方法缺乏锻鍊,学生

本地馆藏 |

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