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怎样的教学设计更有效——一堂社会课的启示

作     者：王金槐 

作者机构：杭州市朝晖中学 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2010年第7期

页      面：62-63页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：情境 协作 会话 意义建构 

摘      要：本文通过市优质课评比的切身感受,运用建构主义学习理论,对一堂成功的社会课教学进行了详尽的分析,并认为成功的教学设计必须创设合理的教学情境,运用协作探究的方法,开展多种形式的会话,最终达成知识的意义建构。情境、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素,也是教学设计必须要考虑的四个重要方面。

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