谈谈生物概念的系统教学
作者机构：陕西商县孝义中学
出 版 物：《生物学杂志》 (Journal of Biology)
年 卷 期：1986年第4期
页 面：31-34页
学科分类：0401[教育学-教育学] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 04[教育学] 100404[医学-儿少卫生与妇幼保健学] 10[医学]
主 题：同源染色体 分离规律 配子 配偶子 遗传行为 等位基因
摘 要：概念是指事物的本质属性在人脑中的反映,生物学概念是生物学结构和功能的基本单位,也是进行抽象思维的基础,因此,在教学过程中,不但要使学生理解概念的本质,而且还应该掌握概念与概念之间,以及与概念相联系的各种知识的内在结构。这样不仅加深了对概念本身的全面了解,更能扩大概念的纵横联系,形成一个概念系统。通过教学,使学生获得全面系统的知识,增强学习兴趣,锻炼和培养学生分析、综合、抽象、概括、推理、归纳的能力,避免对一些概念的死记硬背,以便加深记忆。下面我举两个例子来说明一下概念的系统教学。
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