教师的爱的心理效能

作     者：利隆柏 

出 版 物：《湖南科技大学学报(社会科学版)》 (Journal of Xiangtan Normal University(Social Science Edition))

年 卷 期：1987年第2期

页      面：58-63页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：增力 学科 师爱 心理效能 教育家 教育工作者 期望效应 道德认识 马卡连柯 态度定势 洛夫 

摘      要：人们常把教师称为“人类灵魂的工程师。如果这一称号意在赞誉教师的工作象物质工程建造一样需要科学知识、需要才能、需要艺术头脑,同样能为人类的幸福生活作贡献,这无疑是对的。但教师比一般工程师有过之的是,他的劳动对象是有情感、会思考的人而不是物,教育、教学的过程是师生之间双边交流的过程,而不是单边活动的过程;这种双边交流不仅是认识的交流,而且也是情感的交流。教师的工作是富有情感色彩的工作。教师要做好自己的工作,教好学生,除了要有能胜任工作的科学知识、才能、艺术头脑之外,还要有能为人师表的高尚品德,要有良好的心理品质,尤其要有深挚的爱。这是任何从事物质生产的工程师所不能比拟的。本文仅就教师的爱的心理效能作点初步探讨。