当前词语教学的四种偏差与纠正方法
出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)
年 卷 期：1994年第12期
页 面：16-17页
摘 要：我们认为,要提高语文教学的质量,必须在词语教学方面纠正当前存在着的四种偏差。 偏差之一是过于简单浅易。主要表现在两个方面:一是教学方法过于简单。很多教师仅将课本或参考书上面的词语解释搬到黑板上,学生又把它搬到笔记本上,读一读,背一背就算完事。这样进行词语教学,学生很快就会将绝大部分内容忘记,即使没有忘记也用不上。 一是教学内容过于浅显。解释词语应是解生词。学生日常生活中经常遇到,电视广播里经常看到听到,而且都已经理解又会使用的词是熟词,有时它们虽然在课本上第一次出现也没有必要多作解释,但是经常有人把极其简单连三
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