学习困难与正常儿童智力结构的稳定性

作     者：程灶火 刘少文 龚耀先 Cheng Zaohuo Liu Shaowen Gong Yiaoxian (Hunan Medical University)

作者机构：湖南医科大学精神卫生研究所 

出 版 物：《心理科学》 (Psychological Science)

年 卷 期：1993年第3期

页      面：32-35+67页

核心收录：

学科分类：1002[医学-临床医学] 10[医学] 

主　　题：学习困难儿童 正常儿童 智力结构 稳定性 

摘      要：本文调查学习困难与正常儿童WISC-CR 智商和智力结构的长时稳定性。被试先后参加两次WISC-CR 测试(间隔1.5—2年)。结果表明:学习困难儿童VIQ、PIQ 和FIQ 的重测相关均在0.71以上,高于正常儿童;重测时学习困难儿童有PIQ 升高和VIQ 降低趋势,正常儿童的VIQ 和PIQ 均有升高趋势,两组儿童智力结构的稳定性有明显差异,学习困难儿童不分心因子稳定性最差,正常儿童言语概括因子稳定性最差,其它三个因子相对稳定。这些结果提示学习困难与正常儿童的智商和智力结构具有较好跨时间稳定性。WISC-CR 对学习困难诊断、咨询和教育干预计划的制定有一定的参考价值。