“三段1+1+1”课堂教学模式分析与思考
作者机构：山东省莱阳市教育局教学研究室 安徽省界首市陶庙中心学校
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2016年第19期
页 面：33-34页
主 题：课堂教学模式 教师教学水平 自身特点 启示作用 教学过程 教与学 学校 中学
摘 要：有的教师认为，教学模式的最高层次是没有模式，但立足学校自身特点的教学模式的探索和实践，对提高教师教学水平、解决教学过程中教与学的困惑有不可忽视的引领和启示作用。笔者有幸参加了市实验中学推出的“三段1＋1＋1课堂教学模式打磨。
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