谈西方人文主义教育的嬗变
作者机构：淮北煤炭师范学院
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2005年第36期
页 面：21-22页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050105[文学-中国古代文学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：西方人文主义教育每个时期都有不同的任务和特点.文艺复兴时期的人文主义教育以反对神控制人为特色;启蒙运动时期的人文主义教育则以反对人控制人为主题,追求平等自由,从人权的角度关注个体;在现代社会,人文主义教育则反对拜物和拜金,呼唤人性的复归,尊重个体的存在和发展.本文通过分析西方人文主义教育嬗变的过程,以深化人们对人文主义教育的认识.
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