教科书与学校教化关系的研究述评
作者机构：美国宾夕法尼亚州立大学教育学院教育政策系
出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)
年 卷 期：2015年第27卷第6期
页 面：5-8页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：教科书与学校教化关系的研究主要围绕教化的内涵与历史演变、教科书教授了谁的知识、如何发挥教科书的教化作用等线索展开。该领域的研究尽管角度不同且成果颇丰,仍存在重理论轻实证研究、中西教化概念混淆、忽略社会变迁过程中教化场所的变化以及对文本中所蕴含知识的教化作用研究不够等缺陷。
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