把握教学口语特征，提高语文课堂效率
作者机构：眉山市仁寿县宝马镇花瓷九年制学校四川仁寿620500
出 版 物：《基础教育论坛（乐山）》
年 卷 期：2016年第14卷第3期
页 面：20-21页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：教学口语是指教师在教学过程中所使用的教学语言，教学口语既是一门学科，又是一门教学语言艺术，充满了智慧。导入语是自然的、有效的；点拨语是机智的、生成的；评价语是鼓励的、中肯的；煽情语是优美的、有示范性的；语意是明晰的、完整的。教学口语贯穿于课堂的各个环节，如果每个环节把握好教学口语的特征，恰当的运用教学口语，可将枯燥泛味的逻辑推理讲得妙趣横生，满堂喝彩，可将悲壮、优美的篇章讲得如泣如诉、如诗如画，有如身临其境，毫无疑问这样的课堂是有效的，高效的。
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