低年级数学教学中渗透建模思想的策略——以“减法——求剩余”为例
作 者：金雪根 赵东倩 陆燕
作者机构：上海市浦车教育发展研究院200127 上海市周浦小学201318
出 版 物：《中小学数学（小学版）》
年 卷 期：2016年第4期
页 面：6-8页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：建模思想 特定问题 生生互动 学习过程 自身认知 感知活动 问题情景 初步感知 并列式 从学
摘 要：作为数学的基本思想之一,模型思想是＂课标＂（2011年版）中新增加的一个核心概念。从广义的角度看,一切数学的概念、原理和数学体系,都视为数学模型;就其狭义而言,是指能描述或反映特定问题或是具体事物关系的数学结构。小学阶段数学中的数学模型一般指后者。
1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。
2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。
3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆
4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。
5、服务电话
续借：59003605 59003606
咨询：81100100 59003600
维普期刊数据库
同方期刊数据库