问题学习导向的网络课程调研与分析

作     者：赵玉青 

作者机构：南阳师范学院教育科学学院河南南阳473061 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2011年第8期

页      面：44-47页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：河南省重点科技攻关项目"网络教育资源管理应用系统设计开发"(项目编号:082102210067) 河南省基础与前沿项目"教育网络支撑平台的关键技术研究"(项目编号:092300410218)阶段性成果 

主　　题：网络课程 问题学习 提问 

摘      要：随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段。网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化。为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分析法和非参与性观察法,以网络教育平台设计与实践课程为例,对网络课堂进行了调研和分析。研究表明:网络学习效果在很大程度上取决于教学组织结构和教学行为的设计,特别是教师的问题提出和积极回应对于提高学生的学习效果,培养学生的自主学习能力有很大的帮助。教师要充分利用问题及反馈发挥网络学习的引导者作用,为学生提供相应的支持。本研究能对加强网络教学中的问题研究提供数据支持,同时也为网络环境下问题学习的学习方法的研究提供参考。