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徜徉于整体构思与细节描写之间——以“秋天的树叶”为例谈高年级习作重点的转移

作     者：成建萍 

作者机构：江苏省南通市八一小学 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2016年第9期

页      面：62-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高年级 整体构思 细节描写 

摘      要：进入小学高年级,阅读教学关注的重点已经从中年级的句段向篇章过渡。而习作教学,教师也应该进一步拓展视野,将学生关注的视角逐步向文本结构与篇章的构思引入。但这并不意味着习作就完全停留于高处不胜寒的整体轮廓,而将深入文本表达细节的遣词造句、具体描写抛之脑后。因此,高年级教师就要处理好细节表达与整体构思之间的关系,从而

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