混合式教学中基于Moodle的生理学网络课程建设探讨
作者机构：南方医科大学基础医学院生理学教研室广州510515 南方医科大学基础医学院神经生物学教研室 南方医科大学生物医学工程学院信息技术系 南方医科大学教务处
出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)
年 卷 期：2016年第18卷第8期
页 面：660-662页
学科分类：1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 10[医学]
基 金：南方医科大学混合教学改革基金资助项目(B0015923)
摘 要：网络课程建设是实现混合式教学的重要一环。与传统的精品课程网站相比,在建设网络课程中使用Moodle平台会节省大量的人力、物力、财力,且便于随时掌握学生的学习情况,方便师生交流。在生理学网络课程建设的实践中发现:学生访问量最大的是微课和Scorm课件,应作为课程建设的重点;微课时长并不是影响学生访问微课的决定性因素。在微课录制、Scorm制作软件应用和用户管理上也有一些使用技巧值得深入挖掘。
维普期刊数据库
同方期刊数据库