中小学BYOD实施国际进展述评
作者机构：江南大学教育信息化研究中心
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2016年第17期
页 面：11-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“自带设备学习(BYOD)中的家长参与研究”(15YJC880045)的阶段成果
主 题：进展述评 上海嘉定 BYOD 江苏无锡 原住民 华东地区 教育改革 探讨会 Student 指导手册
摘 要：BYOD的扩大应用是西欧促进移动学习的重要催化剂之一。截至2015年7月,“平均有75%的欧洲学校制定了BYOD策略——允许师生在学校里使用自己的便携式设备。随着技术与经济的快速发展,我国学生也进入了“数字原住民阶段,每个家庭甚至每位学生拥有一台移动设备成为可能。近年来,上海嘉定、江苏无锡等华东地区的学校已率先尝试BYOD,但作为教育改革的趋势,BYOD实践仍相对落后。
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