信息技术:让学生喜欢写作的“兴奋剂”
作者机构：浙江省临海市教育局教研室
出 版 物：《语文天地》 (Chinese Language World)
年 卷 期：2016年第21期
页 面：42-43页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：兴奋点 习作训练 生活情境 《语文课程标准》 写作兴趣 习作兴趣 作文教学 儿童诗 兴奋剂
摘 要：很多语文教师感到,小学生的习作缺乏童趣,缺少创新,没有真情实感,而且一部分学生对习作有畏难情绪。究其原因,多数学生觉得没什么内容可写。学生们看到作文题后不知从何下手,于是他们便紧皱眉头,苦思冥想,从自己的记忆仓库里提取信息,可往往又搜索不到,便找些好词好句凑在一起。每当看到学生绞尽脑汁而写出似曾相识的文章时,我总是反思,小学生原本有着多彩的生活、丰富的情感,他们为什么提取不出信息,写不出内容?小学生的习作兴奋点在哪里?
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