“生产实践学习”对“卓越工程师”创新能力的培养——以中南大学冶金工程专业为例

作     者：陈爱良 田庆华 刘旭恒 彭志宏 谢确 罗雄志 

作者机构：中南大学冶金与环境学院湖南长沙410083 华菱湘潭钢铁有限公司湖南湘潭411101 

出 版 物：《创新与创业教育》 (Journal of Innovation and Entrepreneurship Education)

年 卷 期：2016年第7卷第3期

页      面：77-79页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家教育部高等学校研究项目"本科教学质量与教学改革工程--冶金工程专业综合改革试点"(教高函2号) 湖南省普通高校教学改革研究项目"工科学生创新能力提升的研究与实践"(湘教通291号) 中南大学教学改革研究项目"工科学生创新能力提升的研究与实践"(中大教字32号) 

主　　题：工科专业 生产实习 创新能力培养 工科类 卓越工程师 

摘      要：实习过程中,通过建立亲密的校企合作关系——校企双方‘出师资’——以‘分散实习为主,集中学习为辅’——参与班组例会——‘理论联系实践’讨论——体验社会的实习模式,让学生在稳定的实习基地,在校企双方教师的指导下,学习现场的工艺、设备及其安全操作知识,参加班组例会,定期、不定期地进行书本理论知识联系现场实践学习。让学生自主地学习技术、接触社会、体验社会、交流人生。不仅让学生积极参与到理论联系实际中去,学会知识的融会贯通,还要求学生学会与人打交道,充分发挥学生主观能动性,增强学生创新思维的培养与体验社会的成就感,达到卓越工程师的培养要求。