试论高职语文空间课程群的“四维”建构——以湖南工艺美术职业学院为例
作者机构：湖南工艺美术职业学院公共课教学部
出 版 物：《中国教育信息化》 (The Chinese Journal of ICT in Education)
年 卷 期：2014年第12期
页 面：58-61页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：湖南工艺美术职业学院2012年度院级立项课题“艺术高职语文空间课程群建设实践与研究”(项目编号:MY012C01)
摘 要：教育开始步入信息化时代,空间课程建设是高职教育信息化建设的重点之一。高职语文空间课程跟其他空间课程一样,已初具规模,而1+12的课程群效应并未显现。高职语文空间课程群该如何构建?构建成什么样子?作者以自己所工作的高职学院为例,尝试着从运行机制、学习诉求、质量层次、协作共享四个维度建构高职语文空间课程群。
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