听解策略和策略训练在听力课堂中的运用
作者机构：北方工业大学文法学院
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2013年第60期
页 面：80-81页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：在听力学习过程中,尤其在听力课堂教学中,学生应不借助文字而只通过声音理解所听内容。在这个过程中即使有不懂的部分,教师要注意让学生通过已有语言知识、上下文和背景知识预测或推测。课堂教学过程是学生大量接受目标语言输入的过程,同时也是接受听解策略培训,培养可持续学习发展能力的过程。要注重培养学生自主利用听解学习策略培养持续学习语言的习惯和能力。听力课上,可以通过听前、听后阶段充分纳入说、读、写等技能的操作,将语言的输入与输出有效衔接。
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