体验孩子——“角色反串”体验式教研活动初探
作者机构：胜利油田胜南社区纯梁幼儿园
出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)
年 卷 期：2013年第Z6期
页 面：20-22页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：体验孩子——角色反串体验式教研活动,促使教师不再做传统意义上的信息提供者、标准答案的发布者或核实者,而是活动的参与者、体验者和促使者。体验能使每位教师设身处地,换位思考,能深入到各个细节,加深理解。这种内心体验提高了教师教研活动的参与性、积极性和有效性,有利于教师采取恰当的教学行为,促进了教师专业水平的提高。
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