中美初中数学教材综合难度的比较研究——以上教版初中数学教材和美国PrenticeHall教材为例
作 者：朱娅梅
作者机构：华东师范大学数学系研究生
出 版 物：《数学教学》
年 卷 期：2013年第10期
页 面：26-28页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：数学教材 初中 美国 教材编写 数学认知 学习机 期望 运算
摘 要：1．研究问题 教材，作为期望课程的一部分，在很大程度上决定了提供给学生的学习机会．与美国的初中数学教材相比，中国的初中数学教材在难度上具有什么特点？我们的教材编写又可以从美国初中数学教材中借鉴什么？带着这样的问题，本文利用综合难度模型㈡从五个因素一背景、数学认知水平、知识含量、推理、运算量化比较中美初中数学教材的例题综合难度，
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