生成性:课堂传播中生命主体知识目标的动态实现——以中国古代文学教学为例
作者机构：湖南师范大学新闻与传播学院 湖南师范大学文学院
出 版 物：《湖南社会科学》 (Social Sciences in Hunan)
年 卷 期：2010年第1期
页 面：150-152页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050105[文学-中国古代文学] 05[文学]
摘 要：课堂传播的生成性特征决定主体对知识的接受与内化是一个动态的建构过程,在多维创新中实现主体知识目标。中国古代文学课程本身有利于充分调动学生的参与性,激发其生命热情与人生体验,以生成性教学策略充分实现课堂传播的开放性和学生作为生命主体的创造性,从而促进其知识目标的动态实现。
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