当前教育政策研究的国际热点与话语权特征--基于7种代表性英文期刊的文献计量分析
作者机构：首都师范大学学前教育学院100048
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2016年第7期
页 面：21-26页
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 120502[管理学-情报学]
基 金：北京市高等学校“青年英才计划”资助项目“发达国家幼儿教师职级资格制度研究”的阶段性成果
摘 要：选取7种具有代表性的教育政策研究英文期刊,对其2010～2014年五年间1090篇有效样本进行系统梳理,分析当前教育政策研究的国际热点与话语权特征。结果显示：领导力、教师、公平是当前国际教育政策研究热词;基础教育政策研究占主体;研究对象国别广泛,美、英等发达国家是焦点;合作研究成为教育政策研究的国际主流;发达国家（地区）掌控国际教育政策研究话语权;对发展中国家教育政策的关注与研究不足。
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