美国教材中核心概念编写特点的研究——以“氧化还原反应”为例
作 者：孙安龙
作者机构：扬州市邗江区瓜洲中学
出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)
年 卷 期：2016年第7期
页 面：30-31,9页
学科分类：04[教育学]
主 题：美国教材 建构 表征 氧化还原 习题
摘 要：核心概念在化学教学中占有非常重要的地位。但概念的抽象性又会给学生的建构、表征、应用等带来困难。美国高中教材《化学：概念与应用》用实验、模型、实例等帮助学生建构氧化还原反应概念,又为学生提供多种形式表征氧化还原反应。贴近生活的书后习题层次清晰、形式丰富又拉近了学生与文本的距离。
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