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浅谈如何在数学课堂中凸显学生的主体地位

作     者：陈群峰 

作者机构：江苏吴江高级中学 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2014年第18期

页      面：17-18+20页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学生主体 自由思考 真实思维 预设与生成 

摘      要：教育者需要尊重学生的天赋,教师要自觉调整好角色,成为学生的助手、辅导者、配角,定位于主导,而不是主体.基于这一认识,在数学课教学中,我们要注意在课堂中学生能做的事情要让他们自己做;自己能发现的事实让他们自己去发现;自己能思考的问题让他们自己独立完成,培养学生的主体精神,把课堂还给学生,使学生真正成为学习的主人.

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