觉醒与自主：教师专业发展的基点--基于生活情境的研究
Awakening and Autonomy:The Groundwork of the Professional Development of Teachers——A Study Based on Teachers' Living Experiences作者机构：青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任、副教授山东青岛200071
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2008年第8期
页 面：39-42页
核心收录：
摘 要：教师的生存状况是促进其专业发展的前提,而在研究领域中,人们对中小学教师真实生活中自主性缺失的状态还缺乏关注。服从内心的价值引领是教师个体走向专业发展的基点,赋予专业自主的权利是教师专业觉醒与自主的外部条件,帮助教师寻找丢失的自我是教师专业觉醒与专业自主的内在动力。
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