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展示过程 揭示本质——基于《直线与平面垂直的判定》教学实践的思考

作     者：王慧 蔡旭林 

作者机构：江苏省太湖高级中学 

出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2014年第21期

页      面：50-52页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：判定定理 教学实践 平面内 动画演示 

摘      要：分析近几年江苏高考题不难发现,立体几何都处于第16题(解答题的第2题)的位置,属于容易题范畴,考查的难度不大.受功利主义的影响,再加上我国传统数学教育重视基础知识、基本技能训练的特点,部分教师在课堂教学中对定义、定理的由来和结论的形成存在一定程度的忽视,有的直接把定义、定理、性质甚至是解题套路告知学生,通过机械化的题海训练进行巩固.这样的教学从近期考试得分来看的确有一定的效果,但对学生

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