从浅层学习走向深度学习
作者机构：曲靖师范学院经济与管理学院云南曲靖655011
出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)
年 卷 期：2016年第7期
页 面：32-35页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：新一轮课改已取得明显进步,但在课程理念、教学目标、学习方式、课程结构、教学方法和效果评价等方面出现了浅层学习的倾向。深度学习是对特定主题进行的持续探究,使学生超越表层的知识,达成对知识意义的深层次理解。当前应当用深度学习的方法修正浅层学习存在的问题,促进学生学习的持续性、理解性、批判性、探究性、体验性和反思性。
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