“互联网+”背景下中小学教师培训的实效性研究——以河南省为例
作者机构：河南广播电视大学科研外事处河南郑州450008
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2016年第2卷第17期
页 面：42-43页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目"中小学教师培训的实效性研究"(编号:2015-JSJYYB-136)的研究成果
摘 要：中小学教师培训是为了促进教师自身的成长,完善教师的知识结构,拓宽教师的视野,提高教师的教育教学能力及经验积累。在培训过程中对参训教师的各方面及层次进行了解,科学制定培训课内容,因材施教。通过建立学习共同体和多样化的教学资源,创新教师培训方式方法,提高参训教师的知识建构、迁移能力和碎片化学习能力,完善规范教师培训运行、管理和评价机制等方法来更好地促进培训实效性的提升。
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