建立表象,掌握策略,估测结合,动手操作——浅谈在图形与几何教学中长度估测能力的培养
作者机构：浙江省余姚市舜耕小学
出 版 物：《吉林教育》 (Jilin Education)
年 卷 期：2014年第13期
页 面：69-70页
摘 要：长度估测是测量的重要组成部分,也是估计的一种,它是对物体或图形长短的估计。《数学课程标准》对图形与几何领域测量中指出:能估量一些物体的长度,并进行测量。但在数学教学中,我们却很少对学生渗透和训练长度的估测,使数学与生活脱节。估测原本是数学学习的营养品,能培养学生形成一定的生活技能,更好的生活;但现在却被我们视作食之无味,弃之不可惜的废品。结合三年级上册《长度估测》一课的教学,谈谈对学生长度估测能力培养的几点做法。
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