崔国久:游走于预设与非预设之间——语文课堂教学形态随想
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2013年第28期
页 面：75-75页
摘 要：语文课堂教学无论采取哪种形式,无论想要达成什么目标,其表现形态都无非是预设与非预设两种,要想成功驾驭课堂,师生互动顺畅有效,必然要在预设与非预设之间把握好平衡。预设固然重要,但如果把握不好,过度设计,或是设计得过于细碎,则如著名教育心理学家叶澜教授所说:上课是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案,而不是节外生枝,课堂成了教案剧演出的舞台。这种过度预设的
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