“教师主导 学生主体”:一个经典公式正当性的论证

作     者：刘继萍 LIU Ji-ping

作者机构：中国人民大学法学院北京100872 

出 版 物：《北京师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beijing Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2015年第4期

页      面：25-33页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教师主导 学生主体 教学本质 师生关系 

摘      要：教师主导,学生主体公式自提出以来,误解与批评就相伴而生。有人认为,这个公式是诱发种种不良教学问题的诱因。对这个公式作系统的理论分析发现,它的逻辑推导是有效的。教师主导,学生主体是个简化表达,把它复原,就是教师主导,学生被导;学生主体,教学内容客体。简化的公式对教师的作用和学生的地位作了画龙点睛的描述,是关于教学过程主要特征的概括性表达。教师主导并不否定教师主体、学生主体,师生可以互为主客体。教师主导是教师主体服务性的表现,是学生发展的外因,是对学生主体地位的强调;学生主体则是在教师主导下发展着的主体。合理地分析与评价这个公式对于课程和教学改革的健康发展具有极为重要的理论指导意义。