学习大国建设的推进机制:西方发达国家的经验及启示
作者机构：南京信息工程大学马克思主义学院南京210044
出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)
年 卷 期：2016年第4期
页 面：146-149页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省教育系统党建研究重点课题"高校学习型 服务型 创新型党组织建设研究"(2013JYD-ZD1002) 江苏省高校哲学社会科学一般项目"马克思主义三型党组织建设指标体系研究"(2014JD117) 中国博士后科学基金第58批面上资助项目"网络信息化时代社会主义意识形态控制力研究"(2015M581827) 国家社科基金重点项目"习近平总书记意识形态战略思想研究"(14AZD001) 国家社科基金重大招标项目"习近平总书记意识形态建设系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究"(15ZDA002) 江苏省社科基金重大招标项目"当前我国意识形态热点难点问题研究"(13ZD001) 南京信息工程大学"江苏省中国特色社会主义理论体系研究基地"项目
摘 要：当今世界各国,尤其是瑞典、挪威、芬兰、英国、加拿大、美国、日本等发达国家,都把推进国民的终身学习作为开发人力资源、增进国际竞争力、夯实经济社会可持续发展基础的重要途径。为推进学习大国建设,这些发达国家建立了法律和政策的保障机制、经费的资助机制、学习的激励机制、技术的支撑机制、社会的参与机制等,这些经验为当下我国努力推进学习大国建设提供了一定的样本参考和借鉴价值。
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