对教育学科学性的反思与重构
Reflection and Reconstruction on the Science Character of Pedagogics作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097
出 版 物：《南京师大学报（社会科学版）》 (Journal of Nanjing Normal University(Social Science Edition))
年 卷 期：2004年第5期
页 面：64-68页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：教育学的科学性意味着教育学研究与教育存在的吻合性。教育学不应忽视或否定对教育存在的形上论研究、人性论研究、个体论研究、生成论研究以及理解论研究。教育学应是形下之学与形上之学、物之学与人之学、社会之学与个体之学、认识之学与生成之学以及解释之学与理解之学的对立统一。
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