对案例教学几个问题的研究

作     者：肖尚弼 谢文稚 

出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)

年 卷 期：1992年第12卷第5期

页      面：28-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

主　　题：成人教育 案例教学法 

摘      要：近几年,案例教学在成人教育战线发展迅速。为推动案例教学的发展,对下面几个问题谈点认识。一、案例、案例教育与案例教学的涵义我国较有影响的观点认为,案例是对某一特定事件情景的书面描述或介绍。确切地讲,案例是指为一定教育目的,用语言或文字对某一典型事件情景的描述。案例不仅仅是教学,而是教育。一般指学校教育,也包括社会教育和家庭教育。案例教育目的,不仅符合历史发展事实,而且扩延了案例的应用范围。要突出案例的典型性,典型案例是搞好案例教学的基础。案例教育是指运用案例达到一定教育目的培养人的工作。从人类教育历史上考察,人类最早的教育方式是在家庭中的案例式模仿教育。我国是进行案例教育最早的国家。例如《战国策》中关于邹忌以妻妾宾客奉承自己为例,奉劝齐王虚心纳谏;《晏子春秋》中,记载了晏子常用历史故事规谏齐景公的事。《山海经》中的故事应是最早的典型案例。