“双高计划”背景下高职教师数字素养发展现状与提升对策研究
作者机构：兴安职业技术学院内蒙古兴安盟137400
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2025年第1期
页 面：029-032页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：兴安职业技术学院教育教学研究项目2024年度课题(项目编号:XJYKT2401)
摘 要：随着“双高计划的推进,高职教育正面临数字化转型的挑战,教师数字素养的提升成为关键。本文分析了高职教师数字素养的整体水平、地区和类型差异,揭示了存在的问题与挑战。研究指出,政策环境、教育资源和个人动机是影响教师数字素养发展的关键因素。文章最后提出了优化政策环境、加强教育资源建设、激发教师个人动机和建立数字素养评价体系等对策建议,旨在为高职教师数字素养的提升提供参考。
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