施瓦布实践课程观对劳动教育课程实施的启示
作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631
出 版 物：《中小学德育》 (Journal of Moral Education for Primary and Secondary School)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：31-34页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：国家社科基金教育学一般项目“基于学生发展的增值性评价理论与实践研究”(编号:BFA21006)阶段性成果
摘 要：劳动教育是联通教育世界、生活世界和职业世界的重要纽带,对学生的综合素养,尤其劳动素养的提升发挥着关键作用。梳理相关研究发现,针对劳动教育课程的研究尚不丰硕,对于课程实施的价值理解、实施规范和模式创新的研究仍不够成熟。美国课程理论专家和教育哲学家施瓦布提出的实践课程观理论对我国劳动教育以有益的启示:在课程价值追求上要求从知识授受走向“知识-实践双融合,在课程目标上指向劳动素养的提升,在课程内容上强调学科知识的融合,在课程实施上强调在“集体审议中多元化展开。
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