国家中小学教师资格考试中教师数字素养的考查策略及实践反思

作     者：杨宏博 谢世炼 Yang HongBo;Xie ShiLian

作者机构：教育部教育考试院100084 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2025年第1期

页      面：48-54页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“基于‘四有’好老师职业内涵下的中小学教师资格考试大纲修订研究”(编号:NEEA2021082)的研究成果 

主　　题：教师数字素养 教育数字化 教师资格考试 命题实践 

摘      要：教育数字化已成为新时代教育改革的关键突破口,推进教育数字化转型,提升教师数字素养是重点任务。目前,我国中小学教师基本具备利用数字技术开展教学的能力,但仍存在数字技术使用意愿不足、数字技能缺乏、应用能力差、城乡区域发展不均衡等问题,教师数字素养整体水平还有待进一步提升。作为教师队伍建设的准入关口,教师资格考试在命题实践中融入教师数字素养的核心内涵,引导考生树立数字化意识,积极应用数字技术开展教学,发挥了良好的导向功能。通过对近三年考试试题分析发现,我国预备教师队伍的数字素养整体处于中上水平,但解决复杂数字教学问题的能力仍有待增强。未来教师资格考试应持续完善教师数字素养考查体系,注重考查运用数字技术资源开展教学的综合能力,从准入关口助力提升教师队伍的数字素养。