主题意义探究下的英语阅读课堂活动设计与实践——以牛津译林版五年级上册Unit 3 Story time板块为例
作者机构：江苏省江阴市实验小学
出 版 物：《英语画刊(高中版)》 (English Pictorial(Senior))
年 卷 期：2025年第2期
页 面：40-42页
摘 要：义务教育阶段《英语课程标准》明确指出，主题意义是英语课程内容中的一个重要要素。在小学英语阅读课堂上，教师积极组织学生展开对文本主题意义的探究，不仅能促使学生对文本的主题信息进行辩证性分析、思考、归纳和总结，而且能引导学生将自己已有的知识、经验和情感体验等与文本主题联系起来进行思考，从而获得更深刻的理解，促进学生的深度阅读。这样的活动有利于全面培养学生的思维品质，发展学生的英语阅读素养，并引导学生养成良好的英语阅读学习习惯。
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