学科核心素养发展下的高中英语读后续写教学实践

作     者：张雪红 

作者机构：江苏省徐州市铜山区夹河中学 

出 版 物：《英语画刊(高中版)》 (English Pictorial(Senior))

年 卷 期：2025年第4期

页      面：76-78页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

摘      要：英语读后续写题目对于全面提升学生的学科核心素养具有重要意义。从语言能力方面来看，英语读后续写主要考查学生的阅读理解能力以及书面表达能力。从思维能力这一角度来看，这一类型的题目重点考查学生的逻辑思维能力、批判性思维能力以及创新性思维能力等。学生不仅需要通过丰富的逻辑方法来提炼原文文本当中的核心信息，寻找续写的呼应点，而且还应该对自己新续写的情节内容进行评价，并进行合理调整。另外，学生需要通过创新性的思维方法产生新的想法，创新性地构建原文的情节等。在高中阶段英语读后续写的强化训练过程当中，教师应该从全面发展学生的学科核心素养出发来进行丰富、科学、有效的教学实践活动，并根据自己的教学情况进行深度反思，这样既能有效提升学生的综合语言表达能力，又能提升学生的思维品质，并发展学生的学科核心素养等。