论学科治理的集体行动——兼评《学科治理现代化：知识制度的时代变革》
作者机构：广西师范大学教育学部
出 版 物：《西北工业大学学报(社会科学版)》 (Journal of Northwestern Polytechnical University(Social Sciences))
年 卷 期：2025年
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金教育学重大项目“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)
摘 要：随着知识生产由单学科向跨学科和超学科演变，学科治理的内涵、外延不断丰富，治理主体也已超出原有范畴，从而形成政府、高校、企业、学者等多元主体的集体行动。学科治理集体行动是不同主体理性地追求自身利益最大化的过程，其行动意蕴为知识与制度是核心要义、信任与协商是行动基础，而个体理性和盲从权威引发行动离散。促进学科治理集体行动，需捋清逻辑进路，遵循价值逻辑、组织逻辑与制度逻辑，即以共在认同为理念先导、知识产出为组织基础、选择性激励为根本保障。实践的关键在于以学科愿景导引方向、以知识生产新模式激发动力、以激励和问责机制提供保障。
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