唤醒课堂主体,做教学点灯人——高效语文课堂教学艺术之探究
作者机构：武汉市常青第一中学
出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)
年 卷 期：2015年第1期
页 面：13-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：课堂主体 课堂教学艺术 美读 思辨能力 别里科夫 阅读感受 表层形式 读书百遍 日记体 口诵心惟
摘 要：有人将语文老师的教学做过这样的比喻,说语文老师就像一位红娘,一手牵着学生,一手牵着教材。可这位红娘却有两个习惯：一是把自己喜欢的对象当作学生喜欢的对象,学生心里怎么想他并不太在意;二是不放心学生与教材单独相处,硬要夹在两者之间,从而降低了学生对教材学习的主动性,使他们更多地是在应付教师,而不是真正地走进教材。
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