通识课程教学改革探索与实践——以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例
作者机构：重庆大学生物工程学院
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2025年第2期
页 面：145-148+153页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：重庆市研究生教育教学改革研究项目“教赛融合课程群驱动研究生创新人才培养的探索与实践——以生物医学工程学科为例”(yjg223017) 重庆市高等教育教学改革研究项目“OBE和PBL双轮驱动的生物医学工程人才培养探索”(243359) 重庆大学教学改革研究项目“‘科学-技术-社会’三融合创新教学模式在非限选修课教学的研究与实践”(2021Y44)
主 题：通识课程 脑科学 教学改革 “科学-技术-社会”三融合 学科交叉
摘 要：推动通识课程高质量建设是培养高素质创新型人才的重要途径。基于传统通识课程存在课程设计理念守旧、教学方法相对单一、课程认知误解等一般问题，该文以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例，以学生为中心，以全面发展为导向，围绕“知识-能力-素质三位一体的教育目标，融合“科学-技术-社会三维度设计创新教学模式，建立一种促进学生素质教育和提升个性化发展的通识课培养策略，并探讨其落实“通专融合的教学实践效果，可为其他交叉学科通识课程建设提供参考。
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