语文导学案的“三个追问”
作者机构：湖北荆州市北门中学
出 版 物：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 (ZhongXue YuWen)
年 卷 期：2014年第5期
页 面：6-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：学案教学 语文教案 追问 “以生为本” 学习规律 学生观 以人为本 以学为本
摘 要：实施导学案教学的课堂．是建立在“以人为本的教育观、“以学为本的教学观和“以生为本的学生观基础上的新型课堂．学生不再提心吊胆、诚惶诚恐，学生的智慧得到了开启．生命受到了尊重。不可否认，目前确实有一批导学案质量不高．甚至违背学习规律．设计的问题繁杂琐碎、散乱无序、刁钻古怪、形式单一等，不仅没有促进学生的学习．反而阻碍了学生的发展。这些导学案遭到了一些研究者的质疑：“现行的‘语文学案’．不过是‘语文教案’＋‘语文练习册’而已。如何设计出优秀的语文导学案呢？有三个问题必须在实践中作出明确的回答．笔者称之为对语文导学案的“三个追问。
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