思维导向下的情境作文教学结构模型建构
Construction of Thinking-oriented Instructional Framework for Situational Composition作者机构：天津师范大学教育学部天津300380 项城教体局教育发展研究中心河南项城466200
出 版 物：《兵团教育学院学报》 (Journal of Bingtuan Education Institute)
年 卷 期：2025年第35卷第1期
页 面：72-76页
基 金：河南省基础教育研究课题“基于真实情境创设的作文教学实践应用研究”(JCJY2301160801)
摘 要：思维导向下的情境作文课堂教学以思维进阶和真实语境写作为核心概念,其中,情境作文课堂为思维锻炼提供了丰富的实践场景,思维提升是情境作文课堂教学的目标旨归。在对情境作文课堂与思维导向内涵及关系认识的基础上,基于课堂实现条件和课堂实施进程两个层面,构建了思维导向下的情境作文课堂教学结构模型。课堂实现条件层面主要由情感共鸣下的全情投入、合作交流中的深度参与、结构优化下的过程整合构成;课堂实施进程层面主要由情境创设、认知激活、思维深化、个性表达和能力内化构成。
维普期刊数据库
同方期刊数据库
