函数概念是怎样被理解的
作者机构：内江师范学院数学与信息科学学院 四川省成都市龙泉驿区教育研究培训中心 四川省成都市经开区实验高级中学
出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)
年 卷 期：2013年第1期
页 面：32-35页
摘 要：从学习者的视角，通过分析以学案为载体、以学生讲解为主要学习环节的教学案例，揭示了初中学生理解函数概念的五个认知阶段：个别的看、重复的看、想象的看、一般的看和应用的看．其中，在“个别的看中形成“一般的看的态度；在“重复的看中概括“共同性印象；在“想象的看中超越经验事例；在“一般的看中形成函数定义；在“应用的看中将函数定义内化为一种心理实体．
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