人工智能赋能高等教育评价改革的动因、内涵及路径

作     者：吴中元 WU Zhong-yuan

作者机构：天津工业大学天津300387 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2025年第43卷第2期

页      面：133-139页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：天津市哲学社会科学基金重点项目“京津冀教育协同发展背景下天津市发展对策研究”(编号:TJGL17-016) 

主　　题：人工智能 高等教育评价 动因 内涵 路径 

摘      要：在运用“目标达成说、应答模式和“第四代教育评价理论等评价理论对人工智能赋能高等教育评价改革动因进行分析基础上,明晰了人工智能赋能高等教育评价改革内涵。随着人工智能技术发展,其教育属性、技术属性和社会属性高度融合的特征,正成为高等教育评价改革驱动力。通过对人工智能赋能高等教育评价改革问题分析,应用人工智能技术构建多元综合评价体系、个性化评价与学习支持体系、高效评价与管理体系、伦理与隐私保护体系和持续优化与反馈体系,强调试点与示范推广,为保障高等教育评价科学性、公平性、透明性与持续性,提升高等教育质量与增值提供路径。