基于虚拟仿真平台的婴幼儿托育服务与管理专业学习者画像构建

作     者：刘纪元 申洁 张宜佳 LIU Jiyuan;SHEN Jie;ZHANG Yijia

作者机构：鹤壁职业技术学院河南鹤壁458030 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2025年第43卷第1期

页      面：119-122页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：鹤壁职业技术学院校级创新团队项目“护理虚拟仿真实训项目开发与应用创新团队”(2023ZK02) 2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“校企‘双元’合作活页式教材开发研究与实践——以《护理应用解剖学》为例”(豫教03053) 2024年河南省科技厅软科学项目“‘健康老龄化’视域下面向河南老年人需求的分级护理体系构建研究”(242400410243) 

主　　题：虚拟仿真 婴幼儿托育服务与管理专业 学习者画像 

摘      要：目的构建婴幼儿托育服务与管理专业学习者画像,挖掘该专业学生线上学习特点,以达到线上教学质量持续提高的目的。方法将我院140名学生的虚拟仿真学习行为数据进行归一化处理,采用K-means聚类算法对数据进行聚类分析,并对不同类型学习者学习行为进行分析。结果形成高投入型学习者、中投入型学习者、低投入型学习者3类学习者。不同类型学习者在任务点完成进度、试题完成进度、平台使用时长、试题练习时长、回答问题次数、参与讨论次数方面比较有明显差异。投入度高的学生期末成绩明显较好;试题练习时长、试题完成进度、平台使用时长显著影响学生期末成绩。结论虚拟仿真教学中不同类型学习者特征存在差异,并显著影响学习效果。建议开发更多针对婴幼儿托育服务与管理专业的虚拟仿真教学资源,并提升学生在实训中的参与度。