地理实践力培养视角下的高中地理课后作业设计——以“海—气相互作用”为例
作者机构：内蒙古师范大学地理科学学院
出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)
年 卷 期：2025年第4期
页 面：150-153页
基 金：内蒙古自治区科技计划项目“沙尘暴智能快速监测预警技术研究与应用示范”(项目编号:2022YFSH0091)研究成果之一 内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题“师范生社会实践能力‘四位一体’协同培养模式研究”(课题编号:NGJGH2022447)研究成果之一
摘 要：新课改背景下日益强调对学生地理学科核心素养的培养，文章基于传统高中地理课后作业普遍存在的量大低效、重视程度低等问题，结合加德纳多元智能理论和布鲁姆教育目标分类理论，划分出语言—自我认识作业、空间—自然观察作业、数理逻辑智能作业、身体运动智能作业四种作业类型，提出了依托课标、结合教材、连接生活、紧跟热点的课后作业设计原则，并以2019人教版“海—气相互作用为例进行作业设计与说明，以期促进高中生地理实践力的培养。
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