公费定向培养乡村教师政策效果检视与优化路径

作     者：阮成武 王芳 RUAN Chengwu;WANG Fang

作者机构：安徽师范大学教育科学学院芜湖241000 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2024年第44卷第22期

页      面：57-65页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社科基金一般课题“新时代美好生活观引领的高质量教育发展进路研究”(21BKS018) 安徽省高等学校科学研究项目“安徽省教育治理现代化科研创新团队”(2022AH010015)的部分成果 

主　　题：乡村教师 公费定向培养政策 定向师范生 政策效果 政策优化 

摘      要：公费定向培养乡村教师政策是政府与高校、师范生签订三方协议的基础上,采取定向招生、定向培养、定向就业的乡村教师补充政策。通过对安徽省2016年以来定向师范生毕业1-3年工作和发展情况的跟踪调查,对照政策目标就此项政策效果作出研判和检视。研究发现,定向师范生主要依据就业协议回生源地由教育部门分配到乡村小学任教,任教科目涵盖小学全部课程,专业发展开始崭露头角,政策要求“下得去的目标总体实现;政策规定“留得住的目标基本实现;政策希望“教得好的目标初步实现;政策期许“有发展的目标可望实现。同时,政策实施存在以下问题:定向师范生在岗位上普遍感到教学任务较重而薪资待遇较低;实际得到与希望得到的专业支持差距明显;职前培养与岗位需要存在一定脱节。基于此,提出政策优化路径:建立公费定向培养乡村教师履约选岗的政策激励机制;完善公费定向培养乡村教师的待遇保障和专业支持系统;加强培养院校经费保障和质量管理;注重公费定向培养乡村教师的地方感培育和精神引领。